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      教師招聘考試:教育心理學備考之性格
      發布時間 : 2019-01-28 16:57 來源: 淮南好學教育 瀏覽次數 : 6505

      性格是一個人在對現實的穩定的態度和習慣化了的行為方式中表現出來的人格特征。性格是在后天逐漸形成的,形成之后就比較穩定,但是這并不是說性格是一成不變的,性格具有可塑性。教育基礎知識中有一個知識點:學生具有可塑性,就是由于學生是不成熟的,逐漸形成自己的性格。成年人的性格也具有相對的可塑性,在生活、環境發生重大改變之時,性格也會發生顯著改變。

      在考試題目中會經常把性格和氣質放在一起考察,氣質體現了人的生物屬性,與遺傳先天有很大關系,而性格主要形成于后天的環境、教育。所以我們說氣質無好壞,性格有優劣,作為一個社會的人,個體之間的核心差異便是性格的差異,性格是個性的核心,是人格的核心。

      關于性格有一個知識點是考試會考查到的,即性格的靜態特征,從組成性格的各個方面來看,可把性格分為態度特征、意志特征、情緒特征、理智特征。在學習過程中很多人在理解這個知識點時會感覺到有些難度。

      1.性格的態度特征。指的是一個人對社會、集體、勞動、他人以及自己的態度。如忠于祖國、熱愛集體、關心他人、正直、勤勞、節儉、謙虛等,或者是對集體他人漠不關心、自私自利、不負責任、懶惰等。

      2.性格的意志特征。一個人對自己行為進行自覺調節的特征,可以根據意志的四個品質來理解,意志的自覺性、果斷性、堅持性、自制性,不同的人在意志的四個品質上不一樣。

      3.性格的情緒特征。指的是一個人的情緒對他活動的影響,以及他對自己情緒的控制能力。如果一個人具有良好的情緒特征,那么他必然是情緒穩定,善于控制情緒、調節情緒,處于積極、樂觀狀態;不良的情緒特征必然是情緒波動較大,控制情緒能力差,情緒對身體、工作的消極影響很大,有些人容易悲觀、消極。

      4.情緒的理智特征。指的是我們在認知活動中表現出來的特點。在感覺、知覺、記憶、想象、思維等這些方面,每個人都會有自己的特點。如認知風格有所不同,場獨立和場依存,沖動和沉思、輻合思維和發散思維。有些人的想象現實感很強,而有些人則富于幻想。

      每個人的性格各有差異,心理學上有一些比較好的量表用來測查不同人的性格,如卡特爾的16PF,MBTI職業性格測驗,艾森克EPQ測驗,大五人格量表,平常的教師招聘考試,,很少考查到這些,除非考試難度較大的地方有時會簡單一客觀題的形式考查到。

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