1.一個學生在考試時要求獲得好成績的愿望過分強烈，以致十分緊張而產生了“怯場”現象，競答不出自己本來十分熟悉的問題，這種現象是由于(  )。

  A.線索不足導致了遺忘

  B.動機強度過低造成的

  C.動機強度過高造成的

  D.狹隘的動機造成的

　　2.小強是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板現有三件事情需要完成;一件比較容易.一件中等難度.一件很難。如果小強可以挑選其中一件來完成，你估計小強會(  )。

  A.挑選最難的那一件

  B.挑選最容易的那一件

  C.挑選中等難度的那一件

  D.尋求老板的意見以避免老板對他的可能的負面評價

　　3.高中生在上課期間因互相打鬧受傷，應如何認定責任(  )

  A.學校無責任 

  B.致害人負主要責任，學?；蚪處煶袚欢ǖ呢熑?

  C.致害人負全部責任

  D.打鬧雙方自行承擔責任

　　4.下列關于教師權利的說法中，錯誤的是(  )

　　A.選舉權、隱私權、財產權由教育法規規定

　　B.職業權利是教師作為教育實施者所享有的權利

　　C.教師的職業權利由教育法規規定

　　D.教師的職業權利具有“公務”性質，不能放棄

　　5.學生林某發現自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室對林某進行搜身，班主任的做法侵犯了學生的(  )

　　A.人格尊嚴權   B.人身自由權   C.隱私權   D.名譽權

【答案解析】

　　1.C【解析】根據耶克斯—多德森定律，動機水平過高或過低都不利于提高學習效率。學生考試過分緊張，是由于動機過強造成的焦慮。

　　2.C【解析】成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。他認為，個體的成就動機可以分成兩類，一類是力求成功的動機，另一類是避免失敗的動機。成就動機水平高的人，傾向于選擇難度適中的目標和課題。成就動機水平低的人，傾向與選擇非常容易或非常困難的目標和課題。小強成就動機高，故會選擇難度適中的目標和課題。

　　3.B【解析】根據最高人民法院《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第七條的規定：“對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任”。本次事故發生的期間是上課期間，該時間段在學校盡職責范圍內，所以學?；蚪處熞撘欢ㄘ熑?。致害人要負主要責任。

　　4.A【解析】教師的權利可以分為一般權利和職業權利兩類。一般權利指教師享有憲法和其他法規所規定的一切權利，如選舉權、被選舉權、人身權、姓名權、隱私權、財產權等。教師的這些權利不由教育法規規定。教師的職業權利有教育法規規定。

　　5.B【解析】人身自由權指未成年學生有支配自己人身自由和行動的自由，非經法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。題干中老師對學生搜身，侵犯了學生的人身自由權，選擇B。人格尊嚴權指學生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權利，如教師不得對學生進行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學生人格尊嚴的行為。隱私權指學生有權要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域，如教師不得隨意宣揚學生的缺點或隱私，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記等。名譽權和榮譽權指學生有權享有大家根據自己日常生活行為、作風、觀點和學習表現而形成的關于其道德品質、才干及其它方面的正常的社會評價，有權根據自己的優良行為而由特定社會組織授予的積極評價或稱號，他人不得歪曲、誹謗、詆毀或非法剝奪。