1.(　)是人格中最重要的心理特征，是人格中最本質，最核心的部分，是區別一個人與眾不同的明顯的和主要的差別所在。

　　A.氣質 B.能力 C.性格 D.理智特征

　　2.行為塑造和行為矯正的原理和依據是( )。

　　A.操作性條件作用 B.經典條件作用 C.精神分析 D.認知理論

　　3.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則是( )。

　　A.非指導教學模式 B.結構主義課程模式C.發展性教學模式 D.最優化教學模式

　　4.決定于后天的學習，與社會文化有密切關系，并且在人的一生中一直在發展的能力是( )。

　　A.晶體智力　 B.流體智力　 C.創造智力 D.操作智力

　　5.從不同方面或角度突出事物的本質特征以利于概念的形成，這種方法叫( )。

　　A.定勢 B.變式 C.定型 D.下定義

【答案解析】

　　1.C【解析】本題考查的是性格的概念。即性格是指個體對現實的穩定的態度和習慣化了的行為方式。是在后天環境中形成的，是人的最重要的心理特征和最核心的人格差異，反映了人對現實和周圍世界的態度。故本題選擇C。

　　2.A【解析】行為矯正主要是利用操作性條件反射持續不斷地做系統性的努力改變或形成習得的行為方式。

　　3.A【解析】羅杰斯提出了讓學生自由學習的原則，并要求教師應尊重學生的學習興趣和愛好，在課程內容的安排和設置上要給學生以充分的自由，提出非指導性教學。結構主義課程模式是布魯納的觀點。發展性教學模式是贊可夫的觀點。最優化教學模式是巴班斯基的觀點。

　　4.A【解析】本題考查的是晶體智力的概念。即晶體智力是指獲得語言.數學等知識的能力。它決定與后天的學習，與社會文化有密切的關系，并在人的一生中一直發展。故本題選擇A.流體智力主要取決于先天遺傳，成倒U型曲線發展。

　　5.B【解析】變式是通過變更對象的非本質特征的表現形式，變更人們觀察事物的角度或方法，以突出對象的本質特征，突出那些隱蔽的本質要素，讓學生在變式中思維，從而掌握事物的本質和規律。故本題選擇B。