1.一般認為，教育心理學成為獨立學科是從1903年《教育心理學》的出版開始，該書的作者是( )。

　　A.詹姆斯 B.桑代克 C.斯金納 D.布魯斯

　　2.教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是( )。

　　A.客觀性原則 B.系統性原則 C.教育性原則 D.發展性原則

　　3.小彼得知道一個杯子里的水倒進碗里，水沒有變少。說明小彼得處在皮亞杰認知發展階段的( )。

　　A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　4.有的人判斷客觀事物時容易受到外界因素的影響和干擾，這種認知方式( )。

　　A.沖動型 B.沉思型 C.場依存型 D.場獨立型

　　5.下列哪項學習屬于有意義的接受學習( )。

　　A.學生興趣盎然地聽科普講座 B.學生用諧音法記憶單詞

　　C.科學家探索新材料 D.玩走迷宮游戲

【答案解析】

　　1.B【解析】桑代克在1903年出版了《教育心理學》，標志著教育心理學成為一門獨立的學科，桑代克被稱為“教育心理學之父”。

　　2.A【解析】客觀性原則，客觀性原則即實事求是的原則，這一原則要求，研究任何心理現象都必須按事物的本來面目加以考察。系統性原則，從系統論的觀點出發，把各種心理現象放在整體性的、動態和相互聯系的系統中進行分析。教育性原則，進行心理學的研究時，應從有利于教育，有利于個體身心健康的角度來設計和實施研究。發展性原則，把心理現象看作是一個不斷變化的過程，用發展變化的觀點去認識人的心理活動?？陀^性是任何科學及其研究都必須遵循的原則，教育心理學也不例外。

　　3.C【解析】知道一個杯子里的水倒進碗里，水沒有變少,說明已經產生了守恒觀念，是具體運算階段的特點。

　　4.C【解析】根據認知加工中對客觀環境提供線索的依賴程度，將認知風格分為：場獨立型和場依存型。場獨立型是指很容易將一個知覺目標從他的背景中分離出來的能力。場獨立型學生一般偏愛自然科學與數學，能夠獨立思考和學習，不易受到暗示。因此堅信自己答案的學生屬于場獨立型。場依存型是指在將一個知覺目標從它的背景中分離時感到困難的知覺特點。場依存型學生一般偏愛社會科學，他們的學習常常依賴外部反饋。

　　5.A【解析】意義學習的實質：是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀點建立起非人為的和實質性的聯系。所謂實質性的聯系，即非字面的聯系，是指表達的語詞雖然不同，但卻是等值的。一旦新舊知識建立這種實質性的聯系，學習者就可以用不同形式表達相同的意思。所謂非人為的聯系，即有內在聯系而非任意性的聯想或聯系，指新知識與原有認知結構中的有關觀念建立了某種合理或邏輯基礎上的聯系。諧音記憶法記憶單詞，屬于人為聯系，因此不屬于有意義學習;科學家探索新材料屬于發現學習，不屬于接受學習;玩走迷宮游戲需要自己去探索路線，也屬于發現學習，也不是接受學習，因此選A，聽科普講座是接受學習，且學生是興趣盎然的，必然會深入理解所學知識，因此屬于有意義接受學習。