1.終身教育的積極倡導者和最終奠基人是教育家(  )。

A.保羅·朗格朗

B.耶克利斯

C.瓦·根舍因

D.布魯納

2.1996年聯合國教科文組織提出了終身教育的4個支柱，不包括(  )。

A. 學會認知

B. 學會做事

C.學會做人

D.學會共同生活

E.學會生存

3.1905年，清政府成立的統轄全國教育的中央教育行政機關是(  )。

A. 國子監

B. 學部

C. 教育部

D.大學院

4.義務教育是受教育者的權利，國家、社會、學校必須依法予以保證。對不履行義務教育教育的行為，國家依法強制執行。這體現了義務教育具有(  )。

A.基礎性特征

B.公共性特征

C.普及性特征

D.強制性特征

5.素質教育就是放棄學生的知識的學習。(判斷題)

6.在全面發展教育的構成中德育是核心和靈魂，是最重要的一部分。(判斷題)

7.社會本位論的代表人物有涂爾干、孔德、柏拉圖以及盧梭。(判斷題)

【答案解析】

1.【答案】A。解析：終身教育的積極倡導者和最終奠基人是教育家是法國成人教育家保羅·朗格朗。

2.【答案】C。解析：終身教育的4個支柱，即學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。

3.【答案】B。解析：1905年，清政府設立學部，作為統轄全國教育的中央教育行政部門。

4.【答案】D。解析：義務教育的強制性是義務教育的最本質特征。義務教育是法律保證實施的教育活動。義務教育不僅是受教育者的權利，而且還是國家的義務，國家、社會、學校和家庭必須依法予以保證。對不履行義務教育的行為，國家以立法的形式，強制執行。題干所述案例體現了義務教育的強制性。

5.【答案】×。解析：這是對素質教育的誤解。素質教育是全面發展的教育，要求學生德、智、體、美、勞等方面全面協調發展。另外，學生的基本任務是在接受人類文化知識精華的過程中獲得發展，因此，知識的學習是不能偏廢的。

6.【答案】×。解析：德育是全面發展教育的重要組成部分。

7.【答案】×。解析：盧梭是個人本位論的代表人物。

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