1.雙軌學制形成于18、19世紀的西歐，其中一軌是“學術性”，另一軌是“職業型”，以下關于這種學制形成方式的描述中，正確的是(  )。

A.兩條軌道發端于高等教育，是自上而下形成的

B.均發端于初等教育，是自下而上形成的

C.學術型軌道是自上而下形成的，職業型軌道是自下而上形成的

D.學術型軌道是自下而上形成的，職業型軌道是自上而下形成的

2.教育目的要回答的根本問題是(  )。

A.教育要培養什么樣的人 B.誰掌握教育的領導權

C.什么人應接受教育 D.教育為誰服務

3.小學教育目的是衡量小學教育活動效果的根本依據和標準，這反映了小學教育的目的的(  )。

A.教育作用 B.評價作用 C.導向作用 D.激勵作用

4.智育的根本任務是(  )。

A發展學生智力 B.培養學生自主性

C.提升學生競爭意識 D.完善學生人格

5.關于終身教育思想表述不正確的是(  )。

A.終身教育使教育成為有效的、公正的、人道的事業

B.終身教育謀求各類教育之間的聯系和統一

C.終身教育不包括非正規教育

D.終身教育已被不同社會制度的國家普遍接受

6.“辦人民滿意的教育”體現了(  )對教育質量的規定性。

A.教育方針 B.教育目的 C.教育功能 D.教育政策

7.我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是(  )。

A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制

8.規定各級各類學校性質、入學條件、修業年限以及它們之間的關系是(  )。

A.學校教育制度 B.學校文化制度 C.課程管理制度 D.教學管理制度

9.中國近代教育史上第一部比較系統、并在全國范圍內實施的法定學校系統是(  )。

A.壬寅學制 B.壬戌學制 C.癸卯學制 D.壬子癸丑學制

10.教育法規定，我國實行的學校教育制度有(  )等。（多選）

A.積極教育 B.企業教育 C.初等教育 D.中等教育

【答案解析】

1.【答案】C。解析：學術型軌道是自上而下形成的，職業型軌道是自下而上形成的。

2.【答案】A。解析：教育目的是國家對培養人的總的要求，它規定著人才的質量和規格。

3.【答案】B。解析：小學教育目的是衡量和評價小學教育活動效果的根本依據和標準，對學校的辦學、教育教學工作、學生的學習質量和發展程度等進行的評價，都必須以小學教育目的為根本標準和依據，體現出小學教育目的的評價作用。

4.【答案】A。解析：智育是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非認知因素的教育。其根本任務是發展學生智力。

5.【答案】C。解析：終身教育不但使教育成為有效、公正、人道的事業，而且引發和推動著教育思想觀念的巨大變革，指導和促進教育實踐體系的創新與發展，教育不斷從封閉走向開放。終身教育打破了學校對教育的壟斷，實現教育由封閉走向開放，建立由各種形式的教育機構組成的具有連續性和統一性的教育網絡。終身性是終身教育最大的特征，它突破了正規學校的框架，把教育看成是個人一生中連續不斷的學習過程，是人們在一生中所受到的各種培養的總和，既包括正規教育，又包括非正規教育。目前，終身教育已成為國際化的教育思潮，并為不同社會制度的許多國家廣泛接受。所以C選項是不正確的。

6.【答案】A。解析：本題考查的是教育方針。教育方針不同于教育目的，是國家或政黨為實現一定時期的教育目的而規定的教育工作的總方向。黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”，這充分體現了黨中央對教育事業的高度重視，對優先發展教育的堅定決心。因此本題選A。

7.【答案】D。解析：壬戌學制是借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制，壬戌學制又稱六三三學制。

8.【答案】A。解析：學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。

9.【答案】C。解析：1902年(清光緒二十八年)管學大臣張百熙曾擬訂《欽定學堂章程》即壬寅學制，未及實行。1903年(光緒二十九年)7月清政府命張百熙、榮慶、張之洞以日本學制為藍本，重新擬訂學堂章程，于1904年1月公布，即《奏定學堂章程》，是年為舊歷癸卯年故稱癸卯學制。這是中國近代由國家頒布的第一個在全國范圍內實行推行的系統學制。所以此題選C。

10.【答案】CD。解析：我國實行的學校教育制度包括初等教育、中等教育、高等教育。

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